分析阅读第一阶段
规则一：这本书的种类和主题是什么？ 是实用性还是理论性
规则二：使用单一的句子，或最多几句话叙述整本书的内容
规则三：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体架构。
写作是有纲要后，在架构上铺设血肉，尽量把纲要隐藏起来，给全书增添必要的空间和深度。
规则四：找出作者要问的问题
分析阅读第二阶段
规则五：找到关键字，通过他们于作者达成共识
如几何原理的「点」「线」「面」，财富论里的劳工、资本、土地、薪资、利润。需要明确地、逐字逐句的理解清楚。
规则六：从最重要的句子中抓出作者的主旨
- 作者标注的句子；
- 你读起来很困惑的句子；
- 在仔细分析后，要用自己的话让别人也明白。
规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前应后果
一个或多个特殊事实证明共通的概念是归纳法；
连贯的通则证明进一步的概念是演绎法
规则八：确认作者已经解决了什么问题？还有哪些是未解决的？
哪些是作者认为无法解决的
分析阅读的第三个阶段：像沟通知识一样评论一本书
九：除非完成了大纲架构阅读，并能读懂了整本书，否则不要轻易评论。
批评之前，应该对整本书都了解透彻。
十：不要陷入情绪和偏见，虽然这无可避免，不要争强好胜。
我们的目标是增进知识，而不是取得胜利。
十一：说出评论时，要证明自己能够区别出知识和个人观点的不同。
知识是能够被证实大家认可的，观点是每个人的想法。
批评作者观点的要求：
十二：证明作者知识的不足。
针对作者提出问题的解法中，作者缺失了哪块的知识，与解决方法强相关。
十三：证明作者知识的错误
在作者论述中的某一条，本身是错误的，导致整个推导是错误的。
十四：证明知识的不合逻辑
作者未合理的使用逻辑关系：如必要条件变成充分条件、整体和局部的不合理替换。
十五：证明作者分析和理由是不完整的。
作者的分析和理由，和作者想要解决的问题不相关。
辅助工具：
一、导读和摘要：
导读和摘要可能是错误的，不完整的，所以我们要在自己完成阅读后再去看导读和摘要
正确的做法是：在我们读过这本书，用导读和摘要唤起我们的回忆；在主题阅读时，查看是否和主题相关。
二、字典：文字是物质的；文字是语言的一部分；文字是符号的；文字是约定俗成的。
三、百科：事实是一种说法；一种证实的说法；真相的反映；某种程度上的约定俗成。
阅读的目标：
许多作品是有关联的，他们是基础、中级、高阶的关系。
同时也有许多作品是有时间顺序的，他们之前是连贯的。如哲学作者，即是作者也是读者。
通过努力地阅读，读者达到和作者同一个水平，他们应该能够平等对话。
如何说一个人读书读的好，应该偏重质而非量，好书可以一遍一遍地读，而有些书只需要随便翻翻就可以了。
温故而知新，可以为师矣，在某一领域反复读和揣摩，你自然可以变成这一领域的资深乃至专家。